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La investigaci贸n como proyecto de aprendizaje-servicio

La investigaci贸n requerir谩 la colaboraci贸n de entidades o servicios de la comunidad.

En el momento de concretar el problema de investigaci贸n, es interesante preguntarse: qui茅n del entorno se ocupa de esta cuesti贸n? Probablemente, el trabajo de campo requerir谩 la colaboraci贸n de alguna de estas entidades o servicios. A partir de aqu铆, el estudiante puede preguntarse: qu茅 investigaci贸n podr铆a hacerles servicio?

Cuando el alumnado se plantea una cuesti贸n y decide investigarla, no simula que investiga: investiga.

La investigaci贸n parte de preguntas que pueden relacionarse con derechos humanos, con retos globales. Ante todo es un proceso formativo, pero puede ser 煤til a la sociedad.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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