Juego sociodram谩tico y diferencias de g茅nero: una experiencia en Educaci贸n Infantil

Documento que recoge la investigaci贸n de la profesora de Educaci贸n Infantil, psic贸loga y pedagoga Emma Lobato G贸mez, sobre la manifestaci贸n de diferencias de g茅nero en los comportamientos de ni帽os y ni帽as de segundo ciclo de Infantil en el juego sociodram谩tico. El texto, publicado en 2005, sintetiza las caracter铆sticas b谩sicas del estudio y sus resultados, partiendo del an谩lisis de las posibles influencias educacionales en la reproducci贸n de roles estereotipados y explorando las posibilidades de utilizaci贸n del juego de imitaci贸n en sentido coeducativo. Incluye, tambi茅n, pautas de intervenci贸n coeducativa para favorecer la construcci贸n de identidades de g茅nero abiertas en Educaci贸n Infantil.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


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Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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