De la ciudadan铆a local a la global y de la ciudadan铆a global a la local

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Autor铆a:聽Maiztegui, C. (coord.).
Editorial: ALBOAN
Lugar: Bilbao
A帽o:聽2006
Idioma:聽Espa帽ol

Desde los a帽os 80 (en paralelo a un intenso debate pol铆tico y social sobre el concepto de ciudadan铆a), organismos internacionales, instituciones p煤blicas, universidades, centros escolares y medios de comunicaci贸n han prestado una mayor atenci贸n al tema de la educaci贸n ciudadana, siguiendo el recorrido que describe este documento.

Partiendo de una confluencia de caminos entre la actualidad y las diferentes acepciones te贸ricas de la ciudadan铆a, el presente estudio recoge diferentes propuestas de competencias ciudadanas, as铆 como experiencias, grupos y personas que trabajan la educaci贸n en ciudadan铆a. Finalmente, mediante las reflexiones te贸ricas, matizadas por las experiencias cotidianas, el documento ofrece pistas para seguir andando el camino.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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