Las competencias básicas: Claves y propuestas para su desarrollo en los centros

Marco teórico, Para saber más 02/02/2008

Ficha del documento
Autoría: Escamilla, A.
Editorial: Graó
Lugar: Barcelona
Año: 2008
Idioma: Español

Manual que busca mostrar el sentido práctico y funcional de lo que aprendemos y enseñamos. El enfoque por competencias responde a un «saber hacer» que pueda ser aplicado a los contextos más comunes y usuales en la vida de las personas: el familiar, el social, el académico y el laboral. Para la autora, las competencias han de ser «síntesis de grandes coordenadas de principio: equidad, equilibrio, continuidad y calidad» (p. 50).

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. Más información.