Accés al document
Autoria: O’Shea, K.
Editorial: Consell d’Europa
Lloc: Estrasburg
Any: 2003
Idioma: Castellà
El propòsit del present glossari no és oferir tots els termes relatius a l’educació per a la ciutadania democràtica (ECD), sinó només aquells que reflecteixen les idees expressades en una sèrie de documents del Consell d’Europa.
Accés al document
Autoria: O’Loughlin, E.; Wegimont, L. (eds).
Editorial: North-South Centre of the Council of Europe
Lloc: Lisboa
Any: 2003
Idioma: Anglès
Aquest informe es basa en els procediments i resultats del Congrés Europeu d’Educació Global celebrat a Maastricht al novembre del 2002. El document pretén ser un registre de les actes d’aquest congrés i un recurs útil per a la reflexió i l’acció política en la cerca d’una millor i major agenda de l’Educació Global a Europa i més enllà.
Accés al document
Autoria: UNESCO
Editorial: UNESCO
Lloc: París
Any: 1974
Idioma: Castellà (i altres)
En la seva 18a sessió, la Conferència General de la UNESCO insta els Estats Membres a complir la present Recomanació.
Accés al document
Autoria: Morin, E.
Editorial: UNESCO
Lloc: París
Any: 1999
Idioma: Castellà
En el marc del programa “Educació per a un futur sostenible”, la UNESCO va sol·licitar a Edgar Morin (de la Càtedra itinerant per a l’ensenyament del pensament complex) aquesta reflexió sobre els reptes de l’ensenyament modern i la forma de reorientar l’educació cap al desenvolupament sostenible.
Morin proposa la necessitat de treballar en tots els nivells educatius set coneixements “fonamentals” en qualsevol societat i cultura, sense excepció, segons els usos i les regles pròpies de cada societat i de cada cultura.
Accés al document
Autoria: Consell d’Europa
Editorial: Consell d’Europa
Lloc: Maastricht
Any: 2002
Idioma: Anglès
Document marc per a l’estratègia europea de millora i increment de l’educació global a Europa per a l’any 2015, consensuat per les delegacions del Consell d’Europa participants al Congrés Europeu d’Educació Global (Maastricht, 15-17 de novembre de 2002).
L’Objectiu 4 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a propòsit d’aquí a 2030:
Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements teòrics i pràctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjançant l’educació pel desenvolupament sostenible i l’adopció d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de gènere, la promoció d’una cultura de pau i noviolència, la ciutadania mundial i la valoració de la diversitat cultural i de la contribució de la cultura al desenvolupament sostenible.
Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment. Més informació.
