Propuesta para Secundaria
El c贸mo se vive la presencia del agua es un hecho cultural
Se organiza al alumnado en 5 grupos y se dan a conocer las 5 visiones que se trabajar谩n.
Cada grupo se responsabiliza de elaborar un mural donde se explique con im谩genes y texto lo que, para ellos, quiere decir la frase que tendr谩n que defender y exponer.
Puede ir bien pedir que en casa busquen informaci贸n para compartirla con los compa帽eros de grupo.
Ver茅is que cada visi贸n va acompa帽ada de uno o m谩s enlaces con el fin de contribuir a la b煤squeda de informaci贸n que ayude a entender cada una de las diferentes visiones.
- El agua como fuente de vida
- El agua como recurso a explotar
- En defensa del transvasament de l’aigua de l’Ebre
- Manifiesto de los regantes de la Comunidad Valenciana 12/2/2005
- El agua como recurso imprescindible
- La nueva cultura del agua
- El agua como elemento a controlar
Se elaboran los diferentes murales y cada grupo lo expone al resto de la clase.
Se facilita el cuadro 芦Dos tipos de enfoques sobre el agua芦. Se forman 5 nuevos grupos donde coincidan componentes de los diferentes grupos iniciales con la tarea de leer y entender el contenido del cuadro. Se les puede facilitar el trabajo teniendo abiertas las p谩ginas de la Wiquipedia.
M谩s recursos recomendados:
- V铆deo: 芦Por un trago de agua禄
- El agua-poder: las civilizaciones 芦hidr脿ulicas禄 (UNESCO)
