Organizaci贸n del trabajo
Hacia un bachillerato como comunidad de investigaci贸n comprometida con el trabajo y con el mundo
La normativa curricular deja en la autonom铆a de los centros la organizaci贸n del Trabajo de investigaci贸n, una materia sin asignaci贸n horaria que a menudo termina acarreando dificultades de conciliaci贸n entre el horario laboral del profesorado y las necesidades de tutor铆a del alumnado.
Sin embargo, el proceso de investigaci贸n requiere aplicar conocimientos y procedimientos que son contenido de materias de primer curso, y que a su vez refuerzan las competencias clave trabajadas en la ESO. El Trabajo de investigaci贸n se convierte en una oportunidad para consolidar estas competencias b谩sicas a nivel de bachillerato, necesarias para la vida acad茅mica y cotidiana.
Tanto el aprendizaje como el proceso de investigaci贸n pueden beneficiarse de una organizaci贸n m谩s colaborativa del trabajo, basada en:
- la comunicaci贸n del propio trabajo, que requiere entender qu茅 se est谩 haciendo y encontrando, para poder explicarlo a otras personas, y a la vez abre espacio para una mirada interdisciplinaria desde el intercambio;
- la evaluaci贸n formativa y formadora, orientada a la mejora del trabajo y el aprendizaje;
- un clima grupal de compromiso y colaboraci贸n, basado en el di谩logo reflexivo, la confianza y la ayuda mutua.
Por eso, proponemos buscarle un sitio al proceso de investigaci贸n en el horario lectivo de los grupos de bachillerato, iniciando los trabajos en el primer curso.
Coordinaci贸n del bachillerato*
Calendario de investigaci贸n*
Moodle del Trabajo de investigaci贸n
Investigaci贸n en equipo
Documento de trabajo (aqu铆 cuaderno de investigaci贸n)
Tutor铆a de grupo
Tutor铆a de investigaci贸n
Seminarios de investigaci贸n*
Coloquios con personas expertas
Ejercicios de coevaluaci贸n*
