Portal Paula

Moodle del Trabajo de investigaci贸n

Hacia un bachillerato como comunidad de investigaci贸n comprometida con el trabajo y con el mundo

Se trata de un espacio espec铆fico (curso) dentro del Moodle del centro que centraliza las informaciones y comunicaciones sobre el Trabajo de investigaci贸n.

Incluye:

  • Foro de coordinaci贸n, en el que la coordinaci贸n de bachillerato y la tutor铆a de grupo publican los anuncios de tareas, entregas, actividades de aula…
  • Foro de tutor铆a de investigaci贸n, que puede organizarse en grupos separados para permitir la comunicaci贸n entre la tutor铆a de investigaci贸n y el alumnado que tutoriza.
  • Materiales de apoyo, como pautas, listas de comprobaci贸n, documentos informativos, diapositivas de presentaciones expertas… Se organizan secuencialmente por etapas de investigaci贸n, de forma que proporcionan una primera base de orientaci贸n para el alumnado.

El alumnado necesita informaci贸n continuada durante el proceso de investigaci贸n:

  • Antes de iniciar el trabajo, necesita conocer en qu茅 consiste el Trabajo de investigaci贸n de bachillerato, la normativa general que le afecta, c贸mo se organiza y c贸mo se eval煤a en el centro.
  • Durante la investigaci贸n, se anuncian actividades, tareas y plazos, siguiendo la planificaci贸n del centro, junto a los materiales de apoyo.
  • Al final de la investigaci贸n, el alumnado requiere informaci贸n sobre el sistema de calificaci贸n del trabajo, los resultados de su evaluaci贸n y opciones para la comunicaci贸n de las investigaciones.

Toda esta informaci贸n se transmite de forma oral en las sesiones de tutor铆a del grupo y tutor铆a de la investigaci贸n. El Moodle es un registro por escrito que refuerza esta comunicaci贸n interpersonal b谩sica.

Para saber m谩s:

Menoyo D铆az, Mar铆a del Pilar. Educar la mirada cient铆fica del alumnado de secundaria en el marco de los objetivos del desarrollo sostenible, educar para una ciudadan铆a global en un momento de cambio educativo. En: Modelling in Science Education and Learning [en l铆nea]. [Espa帽a]: Instituto Universitario de Matem谩tica Pura y Aplicada, Universidad Polit茅cnica de Valencia, 2020. Julio de 2020, volumen 13(2) [consulta: 16 de febrero de 2022]. ISSN 1988-3145. Disponible en: <https://polipapers.upv.es/index.php/MSEL/article/view/13790/12924>


La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework