Autoconeixement per practicar el diàleg
Les vinyetes d’opinió dels diaris són un bon recurs per treballar a l’aula. Gairebé totes elles expressen crítica i paròdia sobre el poder, l’abús…, present (en major o menor mesura) en els esdeveniments d’actualitat mediàtica; i, d’altra banda, permeten partir fàcilment del que l’alumnat sap i entén.
Máximo / El País / 10-02-2006
Proposta A:
Amb aquesta vinyeta plantegem una activitat de frases inacabades. Es tracta de posar l’alumne en situació de reflexió per afavorir la interiorització de sentiments, valoracions…
Es recomana que aquesta activitat, un cop acabada, no sigui recollida pel professorat a fi de facilitar que l’alumnat pugui escriure tranquil·lament sense estar pendent de què diran els altres. Tot i així, en acabar l’activitat el professorat pot preguntar si algú vol llegir alguna resposta i, si hi ha més d’una persona que participa, es pot establir un intercanvi d’opinions sense caure en judicis de valor.
Desenvolupament
Comencem per “llegir” la imatge amb la pregunta “Què ens diu el dibuix?”. Es pot respondre en petit grup i després posar-ho en comú.
Un cop compartit el significat del text visual es proposa debatre sobre el significat del text escrit (què vol dir escalfar una guerra, una baralla…). Finalment, es proposa realitzar l’exercici de frases inacabades que haguem preparat.
En aquest exemple, les últimes quatre preguntes estan pensades per posar en comú les diferents respostes i ajudar a conceptualitzar els continguts i els objectius que ens hem proposat amb l’activitat: conèixer-nos millor ajuda a conèixer els altres.
Proposta B:
Un altre exercici pot consistir en, després de la lectura de la imatge, que l’alumnat s’imagini i decideixi qui poden ser els personatges i què els pot passar (dos persones/nens de diferent país, dos nens/es de diferent classe, etc.). Es tracta de treballar possibles motius de conflicte i possibles solucions.
Esquema de treball:
- Situació
- Solucions amb avantatges i inconvenients.
- Tria de solució
