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Autoconocimiento para practicar el di谩logo

Las vi帽etas de opini贸n de los diarios son un buen recurso para trabajar en el aula. Casi todas ellas expresan cr铆tica y parodia sobre el poder, el abuso…, presente (en mayor o menor medida) en los acontecimientos de actualidad medi谩tica; y, por otra parte, permiten partir f谩cilmente de lo que el alumnado sabe y entiende.

M谩ximo / El Pa铆s / 10-02-2006

M谩ximo / El Pa铆s / 10-02-2006

Propuesta A:

Con esta vi帽eta planteamos una actividad de frases inacabadas. Se trata de poner al alumnado en situaci贸n de reflexi贸n para favorecer la interiorizaci贸n de sentimientos, valoraciones…

Se recomienda que esta actividad, una vez terminada, no sea recogida por el profesorado con el objetivo de facilitar que el alumnado pueda escribir tranquilamente sin estar pendiente del qu茅 dir谩n. A煤n as铆, al acabar la actividad el profesorado puede preguntar si alguien quiere leer alguna respuesta y, si hay m谩s de una persona que quiere participar, se puede establecer un intercambio de opiniones sin caer en juicios de valor.

Desarrollo

Empezamos por 芦leer禄 la imagen con la pregunta 芦驴Qu茅 nos dice el dibujo?禄. Se puede responder en peque帽o grupo y despu茅s ponerlo en com煤n.

Una vez compartido el significado del texto visual se propone debatir sobre el significado del texto escrito (qu茅 quiere decir caldear una guerra, una pelea…). Finalmente, se propone realizar el ejercicio de frases inacabadas que hay谩is preparado.

Ejemplo de frases inacabadas

En este ejemplo, las 煤ltimas cuatro preguntas est谩n pensadas para poner en com煤n las diferentes respuestas y ayudar a conceptualizar los contenidos y los objetivos que nos proponemos con la actividad: conocernos mejor ayuda a conocer a los otros.

Propuesta B:

Otro ejercicio puede consistir en, tras la lectura de la imagen, que el alumnado se imagine y decida qui茅nes pueden ser los personajes y qu茅 les puede pasar (dos personas/ni帽os de diferente pa铆s, dos ni帽os/as de diferente clase, con diferentes intereses, etc.). Se trata de trabajar posibles motivos de conflicto y posibles soluciones.

Esquema de trabajo:

  • Situaci贸n
  • Soluciones con ventajas e inconvenientes
  • Soluci贸n m谩s id贸nea

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

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