Imaginem històries
L’activitat ens portarà a reflexionar sobre com els estereotips socials fomenten prejudicis determinats i a veure en quina mesura hi intervé allò que percebin com a diferent.
Les imatges evocaran els estereotips i les històries inventades evocaran els prejudicis.
L’educador/a introdueix breument l’activitat. Pot orientar els alumnes amb pautes sobre com poden fer les seves aportacions a l’hora de crear les històries (on han nascut, on viuen, què fan des de que es lleven, què mengen, com vesteixen, en què treballen, què els fa il·lusió, què els agrada fer, què els fa feliços…).
S’organitza l’alumnat de manera que tots es puguin escoltar i veure.
L’educador/a presenta una fotografia i l’ensenya als alumnes. Ell/a mateix/a comença a inventar una història: “Em dic ______ i visc a ______” i la deixa en un lloc visible per tal que els alumnes puguin anar continuant la història, de manera que entre tots/es es va construint una història que reflecteix com ens imaginem la seva vida quotidiana. L’educador/a anirà apuntant, a trets generals, les idees principals que van definint la història. Es pot utilitzar el mateix procediment amb diferents fotografies.
La posada en comú de les històries d’aquestes fotografies ajudarà a reflexionar sobre com l’aparença i les idees preconcebudes que puguem tenir sobre determinats col·lectius influeixen en la nostra manera de mirar-los. També ajuda a prendre consciència sobre els sentiments que desperten les persones per la seva aparença, pel valor que a aquesta s’atorga socialment i en quina mesura podem identificar sensacions de proximitat o llunyania. La proximitat ens portarà a descobrir aspectes d’igualtat i la llunyania, aspectes de diferència.
En finalitzar les històries, l’educador/a revela la història real de la persona de la fotografia. Es pot reforçar contextualitzant-la en el mapamundi. L’educador/a pot apuntar les diferències entre la història real i la inventada, animant a la participació dels alumnes. Aquesta anàlisi pot servir per fer una reflexió grupal sobre el tipus d’informació de les històries inventades i els possibles prejudicis o estereotips que poden haver influït a l’hora d’inventar la vida de cada personatge. Es pot obrir el debat analitzant en quins casos les històries inventades han estat molt diferents de la realitat. Es poden comentar i tractar de definir quins poden haver estat els motius que ens han portat a identificar a aquella persona de determinada manera o amb determinades accions. Aquests motius poden donar peu a elaborar un llistat d’estereotips socials i el seu anàlisi: com ens arriben (pel·lícules, contes, TV…), què ens transmeten…
Qüestions que poden ajudar a la reflexió
Què és un estereotip?
I un prejudici?
Algun dels següents estereotips són certs?
Quins altres estereotips coneixen sobre algun col·lectiu concret?
Els prejudicis i estereotips ens ajuden a relacionar-nos amb les persones? Per què?
Un estereotip pot induir a la discriminació? Poseu-ne un exemple.
És just jutjar a una persona sense conèixer-la deixant-se portar per prejudicis i estereotips? Pot això provocar situacions injustes? Com penseu que pot afectar a les persones que els pateixen?
