De com avaluar la competència ciutadana en la investigació
Una trentena de docents, estudiants de batxillerat i tècnics d’ONG i de l’administració pública han participat aquest dilluns, 27 de juny, a la trobada d’intercanvi “Investigació per la ciutadania global”, celebrada a l’Edifici de Sants de la Universitat de Barcelona, on han compartit visions i experiències sobre la recerca com a estratègia didàctica per a l’educació en drets humans, ciutadania global i pau.
La jornada ha començat amb la presentació dels resultats dels seminaris Investigar educa en ciutadania i Investigació per la ciutadania global en batxillerat a càrrec de Nuria González, coordinadora del programa d’Investigació per la ciutadania global de la Fundació Solidaritat UB i l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE UB).
Algunes de les conclusions d’aquests seminaris apunten que, tot i que sovint els projectes de recerca s’associen només a desenvolupar coneixements, en realitat la investigació és una vivència completa per a l’estudiant, en què es posen en joc prejudicis, valors, emocions…, i pot ser des d’àmbits de ciutadania tan diversos com el patrimoni cultural, el dret a vot o el consum responsable, per exemple.
Després de conèixer els resultats dels seminaris, el tema central de la trobada de docents i ONG (que s’ha debatut en petits grups) ha estat com avaluar la competència ciutadana en un treball de recerca.
En paral·lel, s’ha celebrat una trobada d’estudiants de batxillerat que fan recerca en els àmbits de la crisi humanitària a Síria, la desigualtat de gènere i la diversitat cultural; i, finalment, tant estudiants com docents i altres participants s’han reunit en plenari per exposar les seves conclusions.
L’alumnat ha explicat que la trobada li ha servit per detectar noves fonts d’informació i punts de vista amb què continuar la recerca, mentre que la resta de participants ha detallat alguns indicadors importants per avaluar la competència ciutadana: l’autonomia de l’estudiant, la identificació de la relació entre la pròpia recerca i els drets humans, la diversitat de fonts d’informació, la presència d’un codi ètic o la proposta de vies de continuïtat de la investigació, entre d’altres.
Durant la trobada també ha tingut lloc la presentació del projecte FORCES (Foment de la Recerca en els Centres de Secundària) de l’ICE UB, amb què la Universitat de Barcelona vol estructurar el suport de les seves facultats i departaments al treball de recerca de batxillerat.
