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Marine Traffic

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Etapa: Bachillerato y Universidad
Idioma: Inglés
Principal proveedor mundial de seguimiento de los movimientos de los barcos e inteligencia mar√≠tima. Su misi√≥n es conseguir una transparencia y un cambio significativo en el mundo mar√≠timo. Trabaja con los principales puertos, empresas mar√≠timas y compa√Ī√≠as petroleras en proyectos dedicados a mejorar la eficiencia y reducir el impacto ambiental.

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Plataforma per una educació en economia crítica

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Etapa: ESO y Bachillerato
Idioma: Catal√°n

La PLEEC (Plataforma por una educaci√≥n en econom√≠a cr√≠tica) es una plataforma formada por personas y entidades (asociaciones, sindicatos, cooperativas, redes, seminarios, ONGs,…) de naturaleza, ideolog√≠a y objetivos variados y diferentes, que tienen el objetivo com√ļn procurar una educaci√≥n en econom√≠a lo m√°s diversa y cr√≠tica posible para el alumnado de Catalu√Īa.

La PLEEC pide el boicot del programa de Educaci√≥n Financiera en las Escuelas (EFEC) de la Generalitat de Catalu√Īa, ofrecido a 4¬ļ de ESO, que opinan que transmite un discurso ¬ęneoliberal unidireccional, adoctrinador y adiestrador¬Ľ.

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Human Costs of Border Control

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Autoría: Last, Tamara (Vrije Universiteit Amsterdam)
A√Īo: 2015
Etapa: Bachillerato, Universidad, EPA
Recopilaci√≥n de datos oficiales (producidos por Espa√Īa, Gibraltar, Italia, Malta y Grecia) sobre personas que murieron mientras intentaban llegar a los pa√≠ses del sur de la UE, y cuyos cuerpos fueron encontrados o tra√≠dos a Europa.

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Vídeos EcoClima UB

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Autoría: Diversa
Etapa: Bachillerato, Universidad
Idioma: Catal√°n
Vídeos sobre cambio climático recopilados por EcoClima UB: grupo de estudiantes y docentes del Dpto. de Biología Evolutiva, Ecología y Ambientales de Biología UB.

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Flood Maps

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Autoría: Alex Tingle a partir de datos de la NASA
A√Īo: 2006-2018
Etapa: Bachillerato, Universidad, EPA
Mapamundi que muestra las inundaciones previstas por el aumento del nivel de mar.

Es un mapa que el especialista en sistemas Alex Tingle impuls√≥ en 2006, a partir de datos de la NASA, despu√©s de que un informe del gobierno de la Gran Breta√Īa se√Īalara que la emisi√≥n de gases de efecto invernadero era m√°s peligrosa de lo previsto.

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Mariama РMaterial de sensibilización sobre la mutilación genital femenina

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Autoría: Mabel Lozano (cortometraje), Luisa Antolín Villota y Daniel Pérez (cuento), Manuel Galán González-Pardo e Inés Zamanillo Rojo (guía didáctica)
Editorial: UNAF (Unión de Asociaciones Familiares) con la colaboración de la Obra Social La Caixa
A√Īo: 2016-2017
Etapa: ESO y Bachillerato
Idioma: Castellano, inglés, francés, portugués

Material de sensibilización sobre la mutilación genital femenina formado por un cortometraje (9 min.), un cuento ilustrado basado en el cortometraje y una guía didáctica para trabajar el tema en el aula y en espacios de educación no formal.

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Atlas of Sustainable Development Goals 2018

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Autoría y editorial: Banco Mundial
A√Īo: 2018
Etapa: Bachillerato, Universidad, EPA
Idioma: Inglés
El atlas presenta mapas, gráficos e historias que muestran el progreso de las sociedades hacia los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Para cada uno de los ODS, se han seleccionado datos basados en los Indicadores Mundiales de Desarrollo: una compilación de más de 1.400 indicadores para más de 220 economías sobre el desarrollo global y la calidad de vida de las personas.

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SDG Index and Dashboards Report

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Autoría: Sachs, J.; Kroll, C; Schmidt-Traub, G; Lafortune, G; Fuller, G.
Editorial: Sustainable Development Solutions Network (SDSN) y Bertelsmann Stiftung
A√Īo: Desde 2015
Etapa: Bachillerato, Universidad, EPA
Idioma: Inglés (algunas ediciones se han traducido)
Primer estudio mundial para evaluar dónde se encuentra cada país en relación a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

A diferencia de sus predecesores Рlos Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) -, los ODS establecen estándares no solo para los países emergentes y en desarrollo, sino también para los países industrializados.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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