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Ci猫ncies en Context

Acceso a la web
Autor铆a:聽Grupo de investigaci贸n e innovaci贸n educativa Lenguaje y Ense帽anza de las Ciencias (LIEC) de la Universidad Aut贸noma de Barcelona (UAB)
A帽o: Desde 2015
Etapa:聽Principalmente, secundaria
Idioma: Catal谩n
Web con propuestas de actividades que promueven aprender ciencias y sobre ciencias modelizando el contexto. Por contexto, se entiende el escenario que permita generar en el alumnado la necesidad de entender alguno de los fen贸menos que pasan o han pasado en el mundo.

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Proyecto C谩rtama

Acceso a la experiencia
Autor铆a:聽IES Cartima (M谩laga)
A帽o: Desde聽2014
Etapa:聽ESO聽y Bachillerato

Proyecto colectivo centrado en la educaci贸n en valores a trav茅s del curr铆culum, el aprendizaje significativo, la atenci贸n a la diversidad, y el entorno del alumnado.

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Touratocha

Acceso a la experiencia
Autor铆a:聽Salesianos Atocha (Madrid)
A帽o: Desde el 2008-2009
Etapa:聽1潞 de Bachillerato

Proyecto que integra aprendizaje por indagaci贸n, aprendizaje cooperativo, APS y educaci贸n para el desarrollo desde varias materias.

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El Barco del Exilio

Acceso a la experiencia
Autor铆a:聽IES Virgen del Castillo (Lebrija)
A帽o: 2012-2016
Etapa:聽ESO y Bachillerato

Proyecto con metodolog铆a de flipped classroom (clase invertida) que permite conectar el aprendizaje con la realidad y con la historia. Se publican聽v铆deos de personajes del pasado reciente (utilizando la tele por internet, y contactando con personas cercanas a los protagonistas de las historias) y se penetra聽en Twitter y Google+, creando comunidad.

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Creando Futuro 2.0

red-creando-futuroAcceso al material
Conjunto de cuatro cuadernos de Creando Futuro (Red de Educaci贸n para la Participaci贸n Juvenil) en los que聽se abordan las claves de la educaci贸n para la participaci贸n con j贸venes y donde se recogen de forma sistematizada y ordenada la metodolog铆a, las herramientas y los recursos y t茅cnicas empleadas en el conjunto del itinerario de Educaci贸n para la Participaci贸n, as铆 como la historia de la red Creando Futuro y la experiencia de un recorrido de diez a帽os (2005-2015).

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驴C贸mo es la realidad de una persona refugiada?

Contra viento y mareaEstos d铆as, el desplazamiento de personas refugiadas provenientes de Oriente Medio (sobre todo de Siria) es noticia en los medios de comunicaci贸n, y pone de manifiesto las adversidades a las que se enfrenta alguien que se ve obligado a huir de su pa铆s.

Pero 驴conocemos realmente lo que supone ser una persona refugiada? 驴Lo conocen los ni帽@s y j贸venes? 驴Como podemos cont谩rselo con el trabajo en el aula?

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SmileUrbo

SmileUrboAcceso al material
SmileUrbo聽es un juego de rol interactivo, creado por la asociaci贸n Smilemundo聽con el apoyo de la Diputaci贸n de Barcelona y la colaboraci贸n de la Universitat Oberta de Catalunya y la Universidad de Girona, que tiene como objetivo difundir entre la ciudadan铆a los valores de la educaci贸n, el desarrollo y la cooperaci贸n.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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