Juego sociodram谩tico y diferencias de g茅nero: una experiencia en Educaci贸n Infantil

Documento que recoge la investigaci贸n de la profesora de Educaci贸n Infantil, psic贸loga y pedagoga Emma Lobato G贸mez, sobre la manifestaci贸n de diferencias de g茅nero en los comportamientos de ni帽os y ni帽as de segundo ciclo de Infantil en el juego sociodram谩tico. El texto, publicado en 2005, sintetiza las caracter铆sticas b谩sicas del estudio y sus resultados, partiendo del an谩lisis de las posibles influencias educacionales en la reproducci贸n de roles estereotipados y explorando las posibilidades de utilizaci贸n del juego de imitaci贸n en sentido coeducativo. Incluye, tambi茅n, pautas de intervenci贸n coeducativa para favorecer la construcci贸n de identidades de g茅nero abiertas en Educaci贸n Infantil.

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芯谢褘斜械谢褜薪褘械 屑懈褉邪 / Lullabies of the world / Les chansons berceuses du monde

En ruso, ingl茅s聽y聽franc茅s. Proyecto de Metronome Film, con la colaboraci贸n de la agencia federal de cultura y cinematograf铆a de la Federaci贸n Rusa, de creaci贸n de animaciones basadas en canciones de cuna de diferentes lugares del mundo. En el espacio web se pueden descargar los v铆deos, que reflejan tradiciones propias de la cultura representada, acompa帽adas de las melod铆as en la lengua original. Se trata de un interesante material para trabajar la diversidad en las aulas de Infantil.

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La construcci贸 dels g猫neres des del bressol

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Autor铆a:聽Carreras Port, A.
Editorial:聽Diputaci贸n de Barcelona
Lugar:聽Barcelona
A帽o:聽2012
Idioma:聽Catal谩n

Proyecto de investigaci贸n financiado por la Ayuda a la Investigaci贸n Francesca Bonnemaison 2011 sobre la construcci贸n de las identidades de g茅nero en la primera infancia.

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Guia de coeducaci贸 per als centres educatius

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Autor铆a:聽Roset F脿brega, M. (et al.)
Editorial:聽Instituto Catal谩n de las Mujeres y聽Departamento de Educaci贸n聽de la Generalitat de聽Catalu帽a
Lugar:聽Barcelona
A帽o:聽2008
Idioma:聽Catal谩n

Esta publicaci贸n intenta motivar y facilitar la reflexi贸n de los centros educativos sobre los estereotipos y los contenidos sexistas, dar pautas para analizar los curr铆culos y facilitar herramientas al profesorado para que se conviertan en agentes de cambio en la construcci贸n de una sociedad m谩s justa y equitativa.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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