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El dret d’asil: Totes les persones podem ser refugiades

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Autoría: Fundación Autónoma Solidaria, Comisión Catalana de Ayuda al Refugiado
Editorial: Fundación Autónoma Solidaria
A√Īo: 2018
Idioma: Catal√°n

Tres propuestas pedagógicas para el abordaje de diferentes perspectivas del derecho de asilo en espacios de Educación Superior.

Estas propuestas se enmarcan a nivel te√≥rico en los informes y materiales formativos de la Comisi√≥n Catalana de Ayuda al Refugiado (CCAR), la Comisi√≥n Espa√Īola de Ayuda al Refugiado (CEAR) y CEAR-Euskadi, y se han planteado desde un punto de vista interdisciplinario para utilizarlas en diferentes disciplinas de √°mbito universitario.

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Healthy Diversity

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Autoría: EQuIP, Artemisszio Foundation, Elan Interculturel, mhtconsult, University of Vienna, CESIE, South Warwickshire NHS Foundation Trust (proyecto Erasmus+)
Etapa: Universidad
Idioma: Inglés
Proyecto que proporciona recursos formativos para mejorar la capacidad de los profesionales e instituciones sanitarias de satisfacer las necesidades de un grupo de pacientes con diversidad cultural, de modo que se reduzcan las barreras para acceder a los servicios y se alivien las diferentes formas de discriminación en el sector sanitario.

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Marine Traffic

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Etapa: Bachillerato y Universidad
Idioma: Inglés
Principal proveedor mundial de seguimiento de los movimientos de los barcos e inteligencia mar√≠tima. Su misi√≥n es conseguir una transparencia y un cambio significativo en el mundo mar√≠timo. Trabaja con los principales puertos, empresas mar√≠timas y compa√Ī√≠as petroleras en proyectos dedicados a mejorar la eficiencia y reducir el impacto ambiental.

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Human Costs of Border Control

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Autoría: Last, Tamara (Vrije Universiteit Amsterdam)
A√Īo: 2015
Etapa: Bachillerato, Universidad, EPA
Recopilaci√≥n de datos oficiales (producidos por Espa√Īa, Gibraltar, Italia, Malta y Grecia) sobre personas que murieron mientras intentaban llegar a los pa√≠ses del sur de la UE, y cuyos cuerpos fueron encontrados o tra√≠dos a Europa.

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Vídeos EcoClima UB

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Autoría: Diversa
Etapa: Bachillerato, Universidad
Idioma: Catal√°n
Vídeos sobre cambio climático recopilados por EcoClima UB: grupo de estudiantes y docentes del Dpto. de Biología Evolutiva, Ecología y Ambientales de Biología UB.

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Cómo empezar con los ODS en las universidades

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Autoría: Red de Soluciones para un Desarrollo Sostenible (SDSN) Australia/Pacífico en colaboración con los Australian Campuses Towards Sustainability (ACTS)
Editorial: La edici√≥n en espa√Īol ha sido posible gracias a la colaboraci√≥n de miembros de la Red Espa√Īola para el Desarrollo Sostenible (REDS/SDSN-Spain)
A√Īo: 2017
Etapa: Universidad
Idioma: Espa√Īol
Gu√≠a que subraya tanto el papel clave que las universidades ‚Äď y, en general, la educaci√≥n superior y el sector acad√©mico – tienen en contribuir a alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, como los beneficios que este compromiso pueda conllevar.

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Flood Maps

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Autoría: Alex Tingle a partir de datos de la NASA
A√Īo: 2006-2018
Etapa: Bachillerato, Universidad, EPA
Mapamundi que muestra las inundaciones previstas por el aumento del nivel de mar.

Es un mapa que el especialista en sistemas Alex Tingle impuls√≥ en 2006, a partir de datos de la NASA, despu√©s de que un informe del gobierno de la Gran Breta√Īa se√Īalara que la emisi√≥n de gases de efecto invernadero era m√°s peligrosa de lo previsto.

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#NoTeOlvides de los refugiados

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Autor√≠a: Diversos vi√Īetistas
Editorial: Accem
A√Īo: 2018
Etapa: Primaria, ESO, Universidad, EPA
Idioma: Espa√Īol

Con motivo del D√≠a Mundial de las Personas Refugiadas 2018, una decena de ONG del √°mbito del refugio y la cooperaci√≥n internacional y alrededor de 50 vi√Īetistas se unieron para recuperar el #NoTeOlvides que hiciera c√©lebre el dibujante ‚ÄėForges‚Äô.

Ese #NoTeOlvides hacía referencia tanto a las personas refugiadas como a los compromisos de protección y acogida de estas personas adquiridos por las autoridades políticas.

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Construint una universitat compromesa i crítica

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Autoría: Varios autores
Editorial: Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad de Barcelona
A√Īo: 2018
Etapa: Universidad
Idioma: Catal√°n
Recopilaci√≥n de p√≥sters presentados en la jornada ¬ęConstruyendo una universidad comprometida y cr√≠tica: aprendizaje servicio y objetivos de desarrollo sostenible¬Ľ (13/04/2018), organizada por el Grupo de Aprendizaje Servicio UB, con la colaboraci√≥n del ICE. El prop√≥sito de la jornada fue reflexionar sobre el papel de las universidades en la transformaci√≥n social y el desarrollo sostenible con el objetivo de construir una ciudadan√≠a global cr√≠tica, activa y socialmente comprometida con un desarrollo humano justo y equitativo.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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