Jose Eduardo Córcoles, professor associat a la Universitat de Castella-la Manxa, és l’autor d’aquest material que aprofita Google Earth i altres recursos d’internet per possibilitar un viatge virtual de l’alumnat que els apropa a l’Àfrica, la vivència de l’emigració dels africans i les condicions en què es realitza aquest viatge.
En català. Aquest espai proposa algunes activitats sobre la Història de l’Espanya musulmana per treballar aspectes polítics del període 711/1492/1610.
En castellà, català i anglès. Iniciativa originada a Barcelona per dues entitats culturals: Universitas Albertiana Interdisciplinar i l’Àmbit d’Investigació i Difusió Maria Corral. En el seu espai web, publiquen materials per treballar els continguts de la carta (presentada l’any 1993) en els diferents nivells.
Accés a l’experiència
Autoria: Institut Lluís Vives (Barcelona)
Any: Des del curs 2003-2004
Etapa: ESO i Batxillerat
Projecte d’aprenentatge servei (ApS) que pretén recuperar la memòria històrica dels infants i adolescents del passat que visqueren moments de conflicte i difondre-la a través d’una obra de teatre realitzada per l’alumnat.
Proposta adreçada al cicle superior de primària i orientada a entendre, des de la proximitat de l’alumnat, que les migracions no són un fenomen nou, sinó que els desplaçaments de persones s’han produït al llarg de la història amb diferents itineraris vinculats a situacions i necessitats concretes.
Accés a l’experiència
Autoria: Escola Petit Món-Felisa Bastida (Castelldefels)
Any: 2011
Etapa: 2n d’ESO
Projecte d’aprenentatge i servei basat en la recerca per conscienciar sobre la situació de les persones que formen part de l’explotació de les mines a la zona del Congo.
Accés a l’experiència
Autoria: INS Vescomtat de Cabrera (Hostalric)
Any: 2007-2008
Etapa: 4t d’ESO
L’alumnat fa un treball d’història oral en què entrevista una o més persones per obtenir informació relacionada amb la història del segle XX (guerra civil, postguerra, anys 60, anys 70…), preferentment història local (sobre emigració, vida quotidiana, feina, escola…).
Accés al document
Autoria: Trôcaire (Dublín, 2003)
Editorial: Hegoa
Lloc: Bilbao
Any: 2005
Idioma: Castellà/Eusquera
La guia ofereix alguns dels trets que caracteritzen la globalització econòmica i algunes de les conseqüències que d’ella es deriven per a la vida quotidiana. És material didàctic per a Ciències Socials, Geografia i Història (ESO).
L’Objectiu 4 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a propòsit d’aquí a 2030:
Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements teòrics i pràctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjançant l’educació pel desenvolupament sostenible i l’adopció d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de gènere, la promoció d’una cultura de pau i noviolència, la ciutadania mundial i la valoració de la diversitat cultural i de la contribució de la cultura al desenvolupament sostenible.
Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment. Més informació.
