Autoria: Laura Mijares, Col·lectiu Yedra (coordinació)
Editorial: Departament Confederal de Migracions d’UGT i Secretaria de Polítiques Socials de FETE-UGT
Any: 2008
Etapa: ESO, batxillerat
Idioma: Castellà
El Glosario Educación Intercultural inclou un capítol dedicat a la clarificació de termes relacionats amb la definició del món àrab-islàmic, que es tanca amb una proposta per treballar amb l’alumnat aquest llenguatge i les seves implicacions.
En català. Projecte desenvolupat a l’IES Miquel Tarradell de Barcelona que explora el món que ens envolta a través dels ulls d’Icaila, inspirada en l’Alícia de Lewis Carroll.
Aquest crèdit cooperatiu parteix del conte adaptat, del professor Pablo Moro, que insta l’alumnat a resoldre enigmes que els permeten estudiar diverses lectures d’una mateixa realitat des de diferents àrees -amb “figures impossibles” des de matemàtiques i plàstica; el mite del mirall des de llengua i literatura; la relació, similituds i contrastos a través de la música, etc.-.
Les activitats s’orienten a afavorir la mirada crítica i la comprensió del món complex des del respecte per la diversitat.
Concurs de contes organitzat al Col·legi públic Miralvalle de Plasencia (Càceres, Espanya) per fomentar la transmissió de valors no sexistes i la coeducació. Els relats -onze contes escrits i il·lustrats per alumnat de tercer cicle de Primària i primer cicle de Secundària- ho aborden des de diferents perspectives, com la revisió de rols i estereotips de gènere, la igualtat d’oportunitats entre sexes, etc.
En català. Bloc creat per Montserrat Cendra, professora de l’IES Campclar (Tarragona) per afavorir la interculturalitat a través de la difusió de contes del Marroc traduïts al català i classificats per temes, entre els quals destaquen històries que treballen valors. Algunes rondalles poden escoltar-se en amazic. L’espai també conté informació sobre notícies i recursos relacionats amb la difusió de la cultura d’aquest país.
Antonio Navarro, del Centre de Formació, Innovació i Recursos Educatius (CEFIRE) de Sagunt (Comunitat Valenciana, Espanya), és l’autor d’aquest bloc que inclou reflexions sobre com plantejar l’educació per a la pau en l’àrea de llengua i literatura, vídeos disponibles a internet, etc.
Accés a l’experiència
Autora: Centres educatius de secundària de la comarca del Garraf (Catalunya)
Any: Des del 2011-2012
Etapa: 4t d’ESO o 1r de Batxillerat
Projecte desenvolupat en centres educatius de secundària de la comarca del Garraf.
Accés a l’experiència (No disponible)
Autoria: High Tech High (EUA)
Any: 2013
Etapa: 10th grade (ESO)
L’alumnat explora la manera en què esdeveniments històrics com la immigració i la guerra han afectat la seva família i l’evolució de les tradicions culturals.
Publicació editada l’any 2010 per l’Institut de Drets Humans de Catalunya. “Aquest llibre és el resultat final d’un llarg somni que va començar fa dos anys amb un concurs de relats infantils: els nens i nenes de totes les edats i els adults, que mai han deixat de ser nens, van imaginar i escriure un conte a partir de la lectura i la reflexió dels articles de la Declaració Universal”.
Enllaç al recurs
Autoria: Jerry Piasecki; Felicity O. Yost (il·lustracions i disseny)
Editorial: Nacions Unides
Any: 2001
Etapa: ESO
Idioma: Castellà
Novel·la humanitària, escrita per Jerry Piasecki i publicada per Nacions Unides el 2001, que explica la història d’una nena a l’Àfrica que es veu atrapada en els horrors d’un conflicte armat.
Aquest material utilitza la premsa i el cinema com a recurs didàctic per a l’educació en drets humans. A més de vinyetes, articles i referències cinematogràfiques, inclou suggeriments didàctics, activitats per a l’alumnat i guia per al professorat.
