Som cr铆tics? Fonaments per a una educaci贸 compromesa

Enlla莽 al recurs
Autoria: Francesc Torralba, Mar Ros脿s
Editorial: Fundaci贸 Jaume Bofill, col路lecci贸 “Informes breus”, n煤m. 69
Any: 2019
Idioma: Catal脿

Informe que pret茅n ajudar a reflexionar sobre quin ha de ser el lloc del pensament cr铆tic a l鈥檈ducaci贸. Per fer-ho, els autors han anat a les arrels del pensament cr铆tic a trav茅s de l’an脿lisi dels referents i corrents que han dibuixat i inspirat les concepcions diverses que actualment existeixen.

La publicaci贸 tamb茅 recull els principals eixos tem脿tics del pensament cr铆tic, el seu vincle amb el curr铆culum competencial, i algunes orientacions per a la seva aplicabilitat.

La voluntat 茅s promoure una educaci贸 m茅s cr铆tica, profunda, sensible i transformadora que ajudi l鈥檃lumnat a fer front als reptes socials actuals, i als que encara han d鈥檃rribar.

Etiquetes:, ,

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L鈥Objectiu 4 de l鈥Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a prop貌sit d鈥檃qu铆 a 2030:

Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements te貌rics i pr脿ctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjan莽ant l鈥檈ducaci贸 pel desenvolupament sostenible i l’adopci贸 d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de g猫nere, la promoci贸 d’una cultura de pau i noviol猫ncia, la ciutadania mundial i la valoraci贸 de la diversitat cultural i de la contribuci贸 de la cultura al desenvolupament sostenible.

Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment. M茅s informaci贸.


Una iniciativa de:
Amb el suport de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework