Publicaciones etiquetadas ‘Conflicto’

Environmental Justice Atlas

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Autoría: Instituto de Ciencia y Tecnología Ambientales – UAB et al.
Año: Desde 2015
Etapa: Bachillerato, Universidad y EPA
Idioma: Inglés
Atlas que documenta y cataloga el conflicto social en torno a temas ambientales.

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¡MEZQUITA NO!

Documental de Alberto Aranda y Guillermo Cruz de 30 minutos de duración en el que cada protagonista se expresa indistintamente en catalán o en castellano. Trata el conflicto ocurrido en la ciudad de Santa Coloma de Gramanet durante octubre y noviembre de 2004. Sin duda, es un film para pensar, para suscitar inmediatamente la reflexión, el debate y el diálogo. Una materia de clara aplicación didáctica para la escuela.

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Tengamos el drama en paz: Juego dramático para desaprender la violencia

Marisa Aznar Pina, maestra de primaria, ha realizado esta selección de juegos de dramatización que facilitan reflexionar sobre los conflictos y nuestra forma de relacionarnos con los demás, aprendiendo a cooperar. Se pueden hallar actividades para jugar sin pensar, para jugar y pensar, teatro foro, bibliografía, comentarios, una experiencia de celebración del DENIP, etc.

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Konflikt

Animación del director ruso Garri Bardin que representa una confrontación territorial a través de cerillas, contextualitzada en la Guerra Fría. El corto, sin palabras, lanza una crítica a la absurdidad de los conflictos, apuntando la magnitud de sus consecuencias.

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Bullying Palestina

En este escrito, la Dra. Maria Jose Lera, profesora titular de Psicología Evolutiva y de la Educación a la Universidad de Sevilla, explica las relaciones entre Israel y Palestina bajo el esquema del “bullying” para dar a entender que sólo se podrán encontrar vías de solución si se reconoce la situación de violencia con cada uno de los roles y se exige el cumplimiento de las resoluciones de la ONU.

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Gestión alternativa de conflictos

¿Se puede gestionar positivamente el conflicto?

Sí, de hecho, es muy habitual que los conflictos con los que nos encontramos diariamente tengan una gestión positiva. Nuestras habilidades personales y sociales posibilitan que podamos gestionar satisfactoriamente un conflicto y todo ello de forma pacífica. Únicamente una minoría de conflictos se “enquistan” y comienzan a gestionarse en negativo. Esta gestión en negativo puede acabar en confrontación abierta entre las personas y, por último, en violencia. En cualquier caso es importante recordar que conflicto y violencia pueden disociarse: hay conflictos no violentos y existe una violencia sin conflicto aparente.

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Conflicto

Un conflicto es una situación de disputa o divergencia en el que hay una contraposición de intereses, necesidades y/o valores en pugna entre dos o más partes (Cascón, 2001). El conflicto es inherente a la vida en sociedad.

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Showpeace

El Departamento de Educación de la Generalitat de Cataluña ofrece esta serie producida en Canadá. Consiste en animaciones mudas que presentan situaciones y personajes con las que el alumnado puede identificarse para provocar el debate y explorar formas no violentas y no agresivas para resolver los conflictos. Las situaciones aluden al acoso escolar, lucha por el territorio, guerras, ira, etc.

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Cultura de pau i educació per a la ciutadania: Estudi de diferents llibres de text de 3r d’ESO a Catalunya

Cultura de pau i educació per a la ciutadaniaAcceso al documento
Autoría: VV.AA.
Editorial: Federación Catalana de ONG por la Paz
Lugar: Barcelona
Año: 2009
Idioma: Catalán
El estudio consiste en una reflexión y análisis sobre el uso que hacen los libros de texto de Educación para la Ciudadanía de 3º de ESO del concepto y las prácticas de paz, así como la conceptualización de violencia y la perspectiva del conflicto. A partir de este análisis, se debaten los puntos débiles, los críticos y lo que hace falta para hacer un abordaje desde la Educación para la Paz.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educación para la Ciudadanía Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como propósito de aquí a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. Más información.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputació de Barcelona

 

 

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