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Publicaciones etiquetadas ‘Conflicto’

隆MEZQUITA NO!

Documental de Alberto Aranda y Guillermo Cruz de 30 minutos de duraci贸n en el que cada protagonista se expresa indistintamente en catal谩n o en castellano. Trata el conflicto ocurrido en la ciudad de Santa Coloma de Gramanet durante octubre y noviembre de 2004. Sin duda, es un film para pensar, para suscitar inmediatamente la reflexi贸n, el debate y el di谩logo. Una materia de clara aplicaci贸n did谩ctica para la escuela.

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Tengamos el drama en paz: Juego dram谩tico para desaprender la violencia

Marisa Aznar Pina, maestra de primaria, ha realizado esta selecci贸n de juegos de dramatizaci贸n que facilitan reflexionar sobre los conflictos y nuestra forma de relacionarnos con los dem谩s, aprendiendo a cooperar. Se pueden hallar actividades para jugar sin pensar, para jugar y pensar, teatro foro, bibliograf铆a, comentarios, una experiencia de celebraci贸n del DENIP, etc.

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Konflikt

Animaci贸n del director ruso Garri Bardin que representa una confrontaci贸n territorial a trav茅s de cerillas, contextualitzada en la Guerra Fr铆a. El corto, sin palabras, lanza una cr铆tica a la absurdidad de los conflictos, apuntando la magnitud de sus consecuencias.

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Bullying Palestina

En este escrito, la Dra. Maria Jose Lera, profesora titular de Psicolog铆a Evolutiva y de la Educaci贸n a la Universidad de Sevilla, explica las relaciones entre Israel y Palestina bajo el esquema del 鈥渂ullying鈥 para dar a entender que s贸lo se podr谩n encontrar v铆as de soluci贸n si se reconoce la situaci贸n de violencia con cada uno de los roles y se exige el cumplimiento de las resoluciones de la ONU.

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Conflictolog铆a

La conflictolog铆a es una disciplina que se estructura a partir de la compilaci贸n de saberes, conocimientos, pr谩cticas y destrezas que la humanidad ha desarrollado a lo largo de la historia. A diferencia de otras disciplinas de estudio, la conflictolog铆a tiene una concepci贸n multidisciplinaria e incorpora conocimientos y t茅cnicas de disciplinas cient铆ficas como la psicolog铆a, la sociolog铆a, la biolog铆a, la neurobiolog铆a, las matem谩ticas,…

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Gesti贸n alternativa de conflictos

驴Se puede gestionar positivamente el conflicto?

S铆, de hecho, es muy habitual que los conflictos con los que nos encontramos diariamente tengan una gesti贸n positiva. Nuestras habilidades personales y sociales posibilitan que podamos gestionar satisfactoriamente un conflicto y todo ello de forma pac铆fica. 脷nicamente una minor铆a de conflictos se 鈥渆nquistan鈥 y comienzan a gestionarse en negativo. Esta gesti贸n en negativo puede acabar en confrontaci贸n abierta entre las personas y, por 煤ltimo, en violencia. En cualquier caso es importante recordar que conflicto y violencia pueden disociarse: hay conflictos no violentos y existe una violencia sin conflicto aparente.

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Conflicto (II)

Actitudes

Un elemento com煤n a los conflictos son las actitudes聽de las personas que intervienen en ellos; las cuales se dan incluso en los conflictos intrapersonales. Com煤nmente, las actitudes que se identifican ante un conflicto (y que seguro que t煤, lector/a, has experimentado) se gu铆an por la importancia que se le d茅 al eje ganar/perder y al eje relaci贸n con la otra persona (me importa mantener la relaci贸n con la otra persona o no).

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Conflicto (I)

Nuestras vidas han estado, est谩n o estar谩n marcadas por el conflicto. El conflicto forma parte de las personas; est谩 permanentemente en la historia de la humanidad, y nos permite pensar, sentir, cuestionar,鈥

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Showpeace

El Departamento de Educaci贸n de la Generalitat de Catalu帽a ofrece esta serie producida en Canad谩. Consiste en animaciones mudas que presentan situaciones y personajes con las que el alumnado puede identificarse para provocar el debate y explorar formas no violentas y no agresivas para resolver los conflictos. Las situaciones aluden al acoso escolar, lucha por el territorio, guerras, ira, etc.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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