Enllaç al recurs
Autoria: Transparency International
L’Índex de Percepció de la Corrupció és un rànquing global que mesura com de corrupte es percep el sector públic de cada país, segons els experts i els empresaris. Els països es puntuen en una escala de 0 a 100, on 0 significa altament corrupte i 100 significa molt net.
Enllaç al recurs
Autoria: Transparency International
Des de l’any 2003, el Baròmetre de la Corrupció Global enquesta desenes de milers de persones arreu del món sobre les seves percepcions i experiències respecte a la corrupció
Accés a l’experiència
Autoria: IES Cartima (Màlaga)
Any: Des del 2014
Etapa: ESO i Batxillerat
Projecte col·lectiu centrat en l’educació en valors a través del currículum, l’aprenentatge significatiu, l’atenció a la diversitat, i l’entorn de l’alumnat.
En català. Una webQuest de Laura Bartrons Caminal pensada per l’àrea d’Educació per a la Ciutadania i els Drets Humans. Pretén que l’alumnat pugui reflexionar i arribar a les seves pròpies conclusions i, sobretot, pugui modificar actituds cap a un model més participatiu, solidari i democràtic. Adreçada tant a cicle superior de Primària com de l’ESO, les activitats són prou obertes per poder-les adaptar als dos nivells adequant el grau d’exigència.
Accés a l’experiència
Autoria: Plans de Desenvolupament Comunitari de Sant Boi de Llobregat (Barcelona)
Any: 2009
Etapa: 3r i 4t d’ESO
Projecte guardonat amb el “Premi Participa a l’Escola” del Departament d’Afers i Relacions Internacionals i Exteriors i Transparència de la Generalitat de Catalunya, que reconeix les experiències de participació en centres de primària i secundària que contribueixin a l’apoderament de l’alumnat en la gestió i la vida d’aquests centres.
Accés al document
Autoria: Consell d’Europa (versió original, en anglès, del 2009)
Editorial: AHEAD – Associació d’Educadores i Educadors en Drets Humans (traducció al català, del 2013)
Lloc: Sabadell
Any: 2013
Idioma: Català
Document inspirat en el Compass – Manual d’educació en drets humans amb joves, que es basa en la seva filosofia i enfocaments educatius.
Accés al document
Autoria: Argibay, M.; Celorio, G.; Celorio, J.
Editorial: Hegoa – UPV/EHU
Lloc: Bilbao
Any: 2009
Idioma: Castellà
Informe que descriu el procés seguit per a la implantació de l’Educació per a la Ciutadania a la Unió Europea, a l’Estat Espanyol i a la Comunitat Autònoma del País Basc. S’expressen alguns dubtes i crítiques a les formes i continguts proposats per tirar endavant la pràctica de l’Educació per a la Ciutadania en cadascun d’aquests tres nivells administratius. A més es vincula aquesta proposta a les ja existents a la Cooperació per al Desenvolupament.
L’Objectiu 4 de l’Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a propòsit d’aquí a 2030:
Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements teòrics i pràctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjançant l’educació pel desenvolupament sostenible i l’adopció d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de gènere, la promoció d’una cultura de pau i noviolència, la ciutadania mundial i la valoració de la diversitat cultural i de la contribució de la cultura al desenvolupament sostenible.
Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment. Més informació.
