En muchas ocasiones, a trav茅s de los medios de comunicaci贸n escuchamos o leemos t茅rminos como 谩rabe, musulm谩n, islam,… Y, adem谩s, los encontramos mezclados con palabras como sociedad y estado. Y, la mayor铆a de las veces, no sabemos qu茅 quieren decir. As铆 que trataremos de hacer una peque帽a introducci贸n de qu茅 es qu茅.
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Autor铆a: Flowers, Nancy (ed. y coescritura); Szel茅nyi, Zsuzsanna (coord. y ed. final)
Editorial:聽Consejo de Europa
Lugar:聽Estrasburgo
A帽o:聽2007; 2陋 edici贸n: 2009
Idioma:聽Ingl茅s
Documento inspirado en el Compass – Manual de educaci贸n en derechos humanos con j贸venes, que se basa en su filosof铆a y enfoques educativos.
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Autor铆a: Direction de l鈥橢galit茅 des Chances del Minist猫re de la Communaute fran莽aise Wallonie-Bruxelles (Bruselas, 2004)
Editorial:聽Hegoa
Lugar: Bilbao
A帽o:聽2005
Idioma:聽Espa帽ol/Euskera
Aborda la cuesti贸n de las desigualdades de g茅nero en el 谩mbito educativo, tanto en la escuela como en espacios de educaci贸n no formal. Compara situaciones de pa铆ses del Norte y del Sur y presenta propuestas positivas impulsadas por organizaciones civiles en distintos lugares para superar la discriminaci贸n de g茅nero.
El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:
Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.
Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.
