Material interdisciplinar dirigido a cualquier curso de la ESO, editado por el Grupo Eleuterio Quintanilla. En diferentes cuadernos, se presentan las migraciones desde una perspectiva hist贸rica, el caso de Estados Unidos como pa铆s de inmigrantes, las causas de las migraciones actuales, la inmigraci贸n en Espa帽a, el reconocimiento de la cultura de 芦los otros禄, etc.
En catal谩n. Serie documental de Televisi贸 de Catalunya que muestra visiones sobre el arte de ni帽os y ni帽as de entre 6 y 11 a帽os de diferentes pa铆ses. En cada cap铆tulo observan y expresan sus emociones y opiniones sobre una obra de arte y reflexionan sobre el proceso de creaci贸n de una obra, mientras crean una propia.
En catal谩n. Material sobre la experiencia del trabajo del tema de la familia desde la perspectiva de la diversidad con alumnos de ciclo infantil del CEIP La Monjoia, ubicado en Sant Bartomeu del Grau (Barcelona). Recoge con detalle el desarrollo de la propuesta, incluyendo la transcripci贸n de las sesiones, los recursos utilizados y las actividades llevadas a cabo.
Material did谩ctico elaborado por el colectivo RedPaz y la asociaci贸n Mujeres y Paz que recoge sus experiencias en torno a actividades de educaci贸n intercultural en los 谩mbitos formal y no formal. La unidad incluye diversas actividades orientadas a fomentar la reflexi贸n sobre la diversidad cultural del propio entorno y potenciar actitudes de respeto y empat铆a hacia los dem谩s.
En catal谩n. En el blog del programa de televisi贸n 芦Einstein en la playa禄 (Barcelona TV), se encuentra este art铆culo que, entre otros, muestra el origen indo-谩rabe de los n煤meros actuales, el rechazo inicial a las cifras 谩rabes (signos diab贸licos), las contribuciones de otras culturas al desarrollo de las matem谩ticas, formas de c谩lculo de diferentes pueblos del mundo, etc.
En catal谩n. Gu铆a (en PDF) editada en 2009 por la Fundaci贸 Jaume Bofill, dentro de la colecci贸n Conciudadan铆a Intercultural.
芦En esta gu铆a el profesorado puede hallar una especie de ‘auditoria’ individual y colectiva para detectar la posible presencia de elementos discriminadores en los diferentes espacios de la vida del centro. Se ofrece tambi茅n una bater铆a de herramientas y estrategias para enfrentarlos, y un conjunto de experiencias para estimular la reflexi贸n禄.
La educaci贸n antirracista sit煤a la diversidad cultural en el contexto de la desigualdad social: las relaciones de poder y las desigualdades estructurales ligadas al origen de las personas.
En castellano. Proyecto desarrollado por varias entidades e instituciones, con el objetivo principal de prestar un servicio de calidad y adecuado a la poblaci贸n inmigrante, especialmente aquella de origen chino: elaboraci贸n de materiales para el aprendizaje del castellano, apoyo socio-laboral, etc. En Andaluc铆a apoyan a diferentes escuelas de cultura china.
En catal谩n. En motivo del D铆a Europeo de las Lenguas, en este enlace se puede ver un v铆deo donde profesorado y alumnado del IES Montserrat de Barcelona ofrecen una muestra de la actividad realizada en el centro para celebrar la fiesta de Sant Jordi. Escuchar y valorar los sonidos de las diferentes lenguas fue una prioridad de trabajo.
芦Dicen que estamos en las nubes. No saben que somos sus pilotos. Desde nuestras nubes sabemos que otro mundo mejor es posible y os lo vamos a demostrar. Nosotros, ni帽os y ni帽as del mundo, desde Granda, La Felguera, Oviedo y Mieres, os mostraremos los derechos de la infancia, la cantidad de culturas que conocemos, como jugar sin pelearse y mucha, mucha diversi贸n… y nada, nada de violencia…禄.
El legado isl谩mico se encuentra en todas partes, sin embargo a veces est谩 tan mezclado, oculto o camuflado que es dif铆cil de descubrir.
El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:
Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.
Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.
