Publicaciones etiquetadas ‘Resoluci贸n de conflictos’

Bullying Palestina

En este escrito, la Dra. Maria Jose Lera, profesora titular de Psicolog铆a Evolutiva y de la Educaci贸n a la Universidad de Sevilla, explica las relaciones entre Israel y Palestina bajo el esquema del 鈥渂ullying鈥 para dar a entender que s贸lo se podr谩n encontrar v铆as de soluci贸n si se reconoce la situaci贸n de violencia con cada uno de los roles y se exige el cumplimiento de las resoluciones de la ONU.

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Andaluna y Samir, derechos a la aventura

Serie de animaciones infantiles producida por la Junta de Andaluc铆a y emitida por RTVA (Radio y Televisi贸n de Andaluc铆a) para fomentar valores sociales positivos. Consta de 13 cap铆tulos en los que se abordan temas como la igualdad de g茅nero, la familia, la tolerancia, el respeto por las diferencias o la resoluci贸n de conflictos. En el espacio web se pueden descargar los clips musicales, letras de canciones y otros materiales relacionados. Incluye, adem谩s, orientaciones para trabajar los contenidos.

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Gesti贸n alternativa de conflictos

驴Se puede gestionar positivamente el conflicto?

S铆, de hecho, es muy habitual que los conflictos con los que nos encontramos diariamente tengan una gesti贸n positiva. Nuestras habilidades personales y sociales posibilitan que podamos gestionar satisfactoriamente un conflicto y todo ello de forma pac铆fica. 脷nicamente una minor铆a de conflictos se 鈥渆nquistan鈥 y comienzan a gestionarse en negativo. Esta gesti贸n en negativo puede acabar en confrontaci贸n abierta entre las personas y, por 煤ltimo, en violencia. En cualquier caso es importante recordar que conflicto y violencia pueden disociarse: hay conflictos no violentos y existe una violencia sin conflicto aparente.

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Conflicto

Un conflicto es una situaci贸n de disputa o divergencia en el que hay una contraposici贸n de intereses, necesidades y/o valores en pugna entre dos o m谩s partes (Casc贸n, 2001). El conflicto es inherente a la vida en sociedad.

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Showpeace

El Departamento de Educaci贸n de la Generalitat de Catalu帽a ofrece esta serie producida en Canad谩. Consiste en animaciones mudas que presentan situaciones y personajes con las que el alumnado puede identificarse para provocar el debate y explorar formas no violentas y no agresivas para resolver los conflictos. Las situaciones aluden al acoso escolar, lucha por el territorio, guerras, ira, etc.

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La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

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