Mapeig col路laboratiu de l鈥檃rquitectura hostil

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Arrels Fundaci贸
Any: 2023
Etapa: ESO i Batxillerat
Idioma: Catal脿
Mapeig col路laboratiu centrat a detectar i visibilitzar les barreres arquitect貌niques que vulneren els drets de les persones sense llar, tant a la via p煤blica com en entrades de locals comercials, d鈥檈dificis o de p脿rquings. En petits grups, l’alumnat fotografia exemples d鈥arquitectura hostil que troba als seus barris, i els comparteix en un mapa digital, amb una breu descripci贸. L鈥檃cci贸 s鈥檃companya d鈥檜na unitat did脿ctica perqu猫 l鈥檃lumnat pugui reflexionar i debatre a l鈥檃ula al voltant d’aquesta tend猫ncia de disseny urb脿 i de les ciutats inclusives.聽

Llegir m茅s

Escenari Frontera Sud

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Jesu茂tes Educaci贸
Any: 2022
Etapa: Batxillerat
Idioma: Catal脿
Estudiants de 2n de batxillerat d’escoles Jesu茂tes viatgen a Ceuta.

L’objectiu 茅s con猫ixer en primera persona i des de tots els punts de vista possibles la situaci贸 de les persones migrants en una regi贸 molt militaritzada i marcada per la frontera.

Llegir m茅s

Mercat de Projectes Socials APS – URV

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Programa Aprenentatge Servei de la Universitat Rovira i Virgili (URV)
Any: Des de 2014
Etapa: Universitat
Idioma: Catal脿
Activitat orientada a facilitar la col路laboraci贸 entre la Universitat Rovira i Virgili (URV) i entitats socials del territori, en el context del Programa Aprenentatge Servei. Seguint un format de mercat, les entitats proposen projectes de naturalesa social, cultural i ambiental per ser desenvolupats com a Treballs de Final de Grau, Treballs de Final de M脿ster i Tesis Doctorals. La finalitat 茅s promoure recerques que responguin a necessitats reals i siguin desenvolupades d’acord amb els par脿metres de la innovaci贸 social.

Es plantegen, per exemple, necessitats de col路lectius amb diversos tipus de discapacitat, accions per a la promoci贸 de la salut o de la cultura, actuacions per a la conservaci贸 d’espais naturals, o intervencions per a la defensa dels drets dels col路lectius m茅s vulnerables.

Llegir m茅s

Propostes d’entitats per desenvolupar un TFG en ApS

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Oficina ApS de la Universitat Aut貌noma de Barcelona (UAB)
Any: 2020
Etapa: Universitat
Idioma: Catal脿
L’Oficina ApS de la Universitat Aut貌noma de Barcelona (UAB) recull en aquesta p脿gina propostes d’entitats sense 脿nim de lucre per desenvolupar un Treball Final de Grau (TFG) en l’脿mbit de l’Aprenentatge-Servei (ApS), algunes de les quals poden desenvolupar-se com a recerca.

Llegir m茅s

Jam de Treballs de Recerca de Cornell脿

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Citilab i instituts de Cornell脿, amb la col路laboraci贸 del CRP V del Baix Llobregat i el suport de l鈥橝juntament de Cornell脿
Any: 2019 i successius
Etapa: Batxillerat
Idioma: Catal脿
Jornades intensives centrades en els treballs de recerca de batxillerat amb l’objectiu que l’alumnat defineixi el tema i altres elements del projecte que haur脿 de presentar durant el segon curs i que suposar脿 un 10% de la nota de l’etapa.

Llegir m茅s

European Observatory of Service-Learning in Higher Education

Enlla莽 al recurs
Autoria: Xarxa europea Europe Engage
Any: 2019
Etapa: Universitat
Idioma: Angl猫s
L’Observatori Europeu d’Aprenentatge-Servei en Educaci贸 Superior (EOSLHE) 茅s un espai per a la cooperaci贸 i l’intercanvi entre els membres de la xarxa europea Europe Engage per mapejar l’煤s, recopilar dades i evid猫ncies i promoure l’煤s d’aquesta metodologia d’aprenentatge, aix铆 com els seus processos d’institucionalitzaci贸.

Llegir m茅s

Immigrant Escape Room

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Jos茅 Luis Redondo (EE.PP de la Sagrada Familia, 脷beda)
Any: 2019
Etapa: ESO, Batxillerat
Idioma: Castell脿
L’experi猫ncia s’estructura en dues parts: en la primera, per grups, l’alumnat tria una ruta migrat貌ria i investiga tant les causes dels despla莽aments com els itineraris seguits i els principals obstacles a sortejar; en la segona, partint de la recerca pr猫via, l’alumnat elabora la documentaci贸, proves i pistes d’un escape room en qu猫 recrea (amb realisme i sense frivolitzar) escenaris i casu铆stiques d’un possible recorregut migratori: fronteres, un CIE, la falsificaci贸 de documents …

Llegir m茅s

Senior Assistant

Acc茅s a l’experi猫ncia
Autoria: Els alumnes V. Andr茅s, A. Latorre, P. L贸pez y 脕. P茅rez, de 1r de Batxillerat de l’IES Salvador Victoria de Monreal del Campo (Terol), amb la professora Pilar Latorre
Any: 2016-2017
Etapa: Batxillerat
Idioma: Castell脿
Ideaci贸, disseny i construcci贸 d’un dispositiu (dispensador de pastilles, sensor de fums i gasos, avisador d’accidents…) per millorar l’autonomia i afavorir la independ猫ncia de la gent gran de l’entorn que viu sola.

Llegir m茅s

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L'Agenda 2030 de l'ONU inclou, entre les seves metes, l'Educaci贸 per a la Ciutadania Global.

L鈥Objectiu 4 de l鈥Agenda 2030 per al Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides inclou, en la seva meta 4.7, com a prop貌sit d鈥檃qu铆 a 2030:

Garantir que tot l’alumnat adquireix els coneixements te貌rics i pr脿ctics necessaris per promoure el desenvolupament sostenible, entre altres coses mitjan莽ant l鈥檈ducaci贸 pel desenvolupament sostenible i l’adopci贸 d’estils de vida sostenibles, els drets humans, la igualtat de g猫nere, la promoci贸 d’una cultura de pau i noviol猫ncia, la ciutadania mundial i la valoraci贸 de la diversitat cultural i de la contribuci贸 de la cultura al desenvolupament sostenible.

Els nostres governs han subscrit aquest acord internacional i, per tant, es comprometen a donar-hi compliment. M茅s informaci贸.


Una iniciativa de:
Amb el suport de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework