Enllaç al recurs
Autoria: Cécile Barbeito, en col·laboració amb Mar Valldeoriola i Bernat Oliveres
Etapa: Adaptable a diferents cursos
Idioma: Català

Material didàctic que, a partir de l’àlbum il·lustrat “L’Arcadi al país de les oliveres” (recomanat a partir de 10 anys), proposa plantejar-se preguntes relatives a les causes i les conseqüències de les desigualtats al món, aplicar estratègies de pensament crític i empàtic, reconèixer el rol de persones, col·lectius invisibles i moviments socials en la generació d’una consciència solidària, i participar en la creació de futurs possibles alternatius. La guia ofereix diferents itineraris, en funció de la disponibilitat de temps o el plantejament.

Enllaç al recurs
Autoria: Lafede.cat · Organitzacions per a la justícia global
Etapa: Totes
Idioma: Català

Enllaç al recurs
Autoria: Comunitat Catalana de WebQuest
Etapa: Totes
Idioma: Català

Espai col·laboratiu creat amb l’objectiu de reunir totes aquelles webquest que compleixin els criteris de funcionament, com també, d’oferir un espai, a mode de portal, on el professorat pugui trobar webquest de diverses disciplines educatives, afegir-ne d’altres o proposar noves categories.

Enllaç al recurs
Autoria: Stop Maremortum, Servei Civil Internacional i la cooperativa Eduxarxa
Año: 2016
Etapa: De 9 anys en endavant
Idioma: Català

Guia educativa sobre migracions a la Mediterrània. L’objectiu del material és dotar d’eines a les entitats educatives, les escoles i els instituts per abordar la temàtica de les persones refugiades amb les persones joves i infants, des d’una perspectiva de construcció de pau i de transformació social.

Accés a l’experiència
Autoria: Arrels Fundació
Any: 2023
Etapa: ESO i Batxillerat
Idioma: Català
Mapeig col·laboratiu centrat a detectar i visibilitzar les barreres arquitectòniques que vulneren els drets de les persones sense llar, tant a la via pública com en entrades de locals comercials, d’edificis o de pàrquings. En petits grups, l’alumnat fotografia exemples d’arquitectura hostil que troba als seus barris, i els comparteix en un mapa digital, amb una breu descripció. L’acció s’acompanya d’una unitat didàctica perquè l’alumnat pugui reflexionar i debatre a l’aula al voltant d’aquesta tendència de disseny urbà i de les ciutats inclusives. 

Enllaç al recurs
Autoria: Escola de Cultura de Pau
Any: 2022
Etapa: De 4t d’ESO en endavant
Idioma: Català

Guies didàctiques que pretenen motivar la reflexió i invitar a l’acció davant de la situació a Palestina, amb una atenció especial a les realitats que afronten dones i nenes des d’una mirada de gènere. Els continguts tenen com punt de partida tres curtmetratges de directores palestines.

Enllaç al recurs
Autoria: José Javier Goikoetxea Ferrández, Susana Idoate Echarri i Clara Salanueva Beldarrain.
Editorial: Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, en el marco del proyecto Escuelas Solidarias
Any: 2018
Etapa: Bachillerat
Idioma: Castellà i Eusquera
Llibre que busca traslladar a l’alumnat la possibilitat de treballar alternatives i punts de vista diferents sobre qüestions econòmiques (consum responsable, comerç just, finances ètiques, estalvi responsable, deute extern…) per a un món amb un repartiment de la riquesa més just i equitatiu.

Enllaç al recurs
Autoria: Murga-Menoyo, Mª A. i Bautista-Cerro, Mª J. (Coordinadores)
Editorial: Càtedra UNESCO d’Educació Ambiental i Desenvolupament Sostenible, UNED
Any: 2019
Etapa: Educació Secundària
Idioma: Castellà
La Guia PRADO pretén que els 17 Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS) de l’Agenda 2030 siguin un referent per als continguts de les titulacions, i que aquestes els abordin explícitament, sempre que els programes de les assignatures hi donin peu.

Enllaç al recurs
Autoria: Cécile Barbeito i Marina Caireta
Editorial: Escola de Cultura de Pau de la Universitat Autònoma de Barcelona
Any: 2018
Idioma: Català
Amb l’objectiu de promoure el diàleg ciutadà, i en especial sobre els temes que poden ser més difícils de tractar, aquesta guia busca aportar eines, experiències i reflexions per al professorat sobre com abordar temes controvertits a l’aula.

La publicació és el resultat del projecte de recerca i formació “Com abordar temes controvertits a l’aula?”, iniciat l’any 2017 amb el suport de la Fundació Evens i l’Ajuntament de Barcelona.

Enllaç al recurs
Autoria: Fundació Autònoma Solidària, Associació Jugami
Editorial: Fundació Autònoma Solidària, Associació Jugami
Any: 2018
Idioma: Català

Activitat ludicoformativa, en format de joc audiovisual per equips, destinada a la sensibilització d’estudiants d’Educació Superior en les temàtiques de refugi, asil i migracions.

El joc té una durada aproximada d’entre 2 i 3 hores i es fonamenta en tècniques d’aprenentatge competencial (basat en problemes) i d’aprenentatge cooperatiu.