Preparar ciudadanos para un mundo globalizado: el rol del curr铆culum en ciencias sociales

Acceso al documento
Autor铆a:聽Ali, M.A.
Editorial: Revista Interamericana de Educaci贸n para la Democracia, vol. 2, n潞聽2
Lugar: Canad谩
A帽o:聽septiembre 2009
Idioma:聽Espa帽ol

Los j贸venes de聽barrios 茅tnicamente diversos de Toronto est谩n conectados globalmente; pero el curr铆culo de estudios sociales para escuelas secundarias en Ontario promueve el nacionalismo, al enfocarse en representaciones simplistas de Canad谩. Este documento defiende que un curr铆culo que promueva la ciudadan铆a global, teniendo en cuenta el pasado, presente y futuro pluri茅tnico de los estudiantes, y sus habilidades cognitivas y afectivas, les podr谩 resultar de mayor utilidad en un mundo cada vez m谩s globalizado.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

La Agenda 2030 de la ONU incluye, entre sus metas, la Educaci贸n para la Ciudadan铆a Global.

El Objetivo 4 de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas incluye, en su meta 4.7, como prop贸sito de aqu铆 a 2030:

Garantizar que todo el alumnado adquiera los conocimientos te贸ricos y pr谩cticos necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otras cosas mediante la educaci贸n para el desarrollo sostenible y la adopci贸n de estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de g茅nero, la promoci贸n de una cultura de paz y noviolencia, la ciudadan铆a mundial y la valoraci贸n de la diversidad cultural y de la contribuci贸n de la cultura al desarrollo sostenible.

Nuestros gobiernos han suscrito este acuerdo internacional y, por lo tanto, se comprometen a darle cumplimiento. M谩s informaci贸n.


Una iniciativa de:
Con el apoyo de:
Diputaci贸 de Barcelona

 

 

Powered by Warp Theme Framework